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2017学业水平测试应考策略

2017-05-04 15:26:50 浏览:573


日前,我市公布了关于2017年初中学业水平考试工作的实施意见,对今年以及2018年初中学业水平考试的相关情况进行说明。我市初中学考在部分科目分值和考试时间上进行了调整,涉及物理、化学、地理、生物等科目。

今年新高一学生高考“3+3


       根据我省高考改革方案,自2017年秋季高中入学新生开始,夏季高考科目为“3+3”,考生成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。
        其中,语文、数学、外语为全国统考科目,各科满分分值为150分,不分文理科,外语科目提供2次考试机会,以最好成绩入分。纳入高考录取的等级考试科目,由考生根据自身特长和兴趣爱好,结合高校招生对等级考试科目组合的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择。

初中学考部分科目分值降低


       2016年初,我省发布了山东省深化考试招生制度改革实施方案,要求完善初中学业水平考试和综合素质评价制度。初中学业水平考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目,综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况。
       从初中到高中,需要经历的一关就是初中学业水平考试。
2018年,我市初中学业水平考试各考试科目考试时间和分值部分有调整。具体来说,语文、数学、英语考试时间各为120分钟,分值均为120分,保持不变;物理考试时间为60分钟,分值调整为70分;化学、生物、思想品德、历史、地理考试时间各为60分钟,分值均调整为50分;体育与健康分值调整为70分;总分调整为750分。 

新考法接轨新高考


       初中学业水平考试成绩是高中段学校招生录取的重要依据,我市不断优化高中招录方式,实行“一考多取”的录取政策,不单独组织高中入学考试。因此,初中学业水平考试成绩,应科学合理地反映考生的个人文化课水平,并且可以顺畅地与高中知识衔接。
        通过科学研判,此次调整虽然有的科目分值降低了,但并不表示这些科目的重视程度降低。调整后,要求学生不死记硬背知识点,而是活学活用,融会贯通,一方面降低了学生的学习压力,另一方面促进学生的思维方式转变,将课本所学与生活融合。 

初中学考政策解读


        明年要参加考试的学生应该如何备考?在学习过程中需要注意遵循哪些原则?

地理:锻炼解决实际问题的能力

地理学是中学阶段唯一一门兼顾自然、人文、技术三位一体的学科,地理思维在学生核心素养形成和走向社会后的实际工作中具有独特的价值和作用,此次分值调整,对学生利用地理知识分析解决实际问题的要求加强了。

从地理学科知识内部来看,随着社会发展、科技的进步,许多过去需要记忆的地理知识,现如没有了记忆的必要,代之的是利用学科知识能力去解决现实中的实际问题。例如:过去在地理学科的学习中,可能需要学生去记忆许多交通线路、旅游景点等,现在学生可以从任何一种介质的媒体上迅速查找到他所需要的知识,为此在实际的课堂教学中,学生要减少没有必要的机械式的知识记忆,活学活用,教师要教给学生如何获得他所需要的知识的方式方法。


化学:从生活走进化学

根据义务教育《化学课程标准》,要求从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。此次化学科目分值减少后,主要考查主干知识和学科核心素养,体现“从生活走进化学、从化学走向社会”的理念,这是社会发展的需要,也是中学化学课程培养目标的要求。

高中化学知识的学习是需要初中化学知识为载体的,高考命题要求的“能力立意”原则,进一步突出了学科的核心素养,对学生化学能力提出了更高的要求,为此就需要学生从初中阶段加以培养与训练。


生物:“讲实验”回归“做实验”

调整之前,过高的分值把许多学生的精力引向了对教材知识的死记硬背,学生没有时间从事科学探究和生物实践活动,教师也不敢利用大量的时间放手让学生开展生物实践和拓展活动。

纸笔测试对能力目标和情感、态度、价值观目标的考查不够准确,对学生动手能力情感体验等方面考查不足,不利于学生的全面发展。因此降低考试分数可以引导初中生物教学向实践活动转移,强化实践和体验。减少分值有利于把学生从死记硬背和题海战术中解放出来,让学生有更多的时间拓展能力,提高兴趣,让“讲实验”回归“做实验”,提高学生的动手能力。


物理:提高学习兴趣和综合素质

明年初中学考物理试题结构和难度相对稳定,分为选择题(20分)、填空题(6分)、作图题(4分)、实验题(20分)、解答题(20分)五种题型,难度比例6:2:2,力学、电学、热学、光学的比例大致分别是40%、35%、15%、10%。

根据物理的学科特点,考查物理实验的比例在30%以上,在实验仪器的选择使用、实验原理、步骤、故障处理、读数、画图线的基础上,将突出科学探究能力和创新能力的考查。因此,在日常学习过程中,考生要注意培养学习兴趣,提升自主学习的能力。


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